【高考双轨道，人才立交桥】职教高考福泽一代青年

    今年山东春季高考本科计划数在2020年1.5万的基础上再增加0.5万，到2022年本科计划将超过7万。意味着参加职教高考的学生将继续享受红利。

    职教高考让中职学校成为梧桐树，吸引了越来越多的学生选择报考中职学校。

    畅通技术技能人才成长通道，进一步搭建成才立交桥，健全高质量育人体系。职教高考政策促进职业教育向纵向贯通、横向融通的方向深入发展，推动中高职人才培养体系的建设和完善，增强了职业教育的吸引力。职教高考制度同时促进了中职学校内涵发展，推动学校进行教育教学改革，提高了育人质量。

    职教高考制度，打破职业教育的专科“天花板”。中职学校一样是年轻人青春起航的地方。

    我国职教高考发端于20世纪80年代。当时主要以推荐升学为主，涉及学生数量十分有限。90年代中期，教育部出台对口升学政策，选择部分本、专科专业，列出专门招生计划，对有意愿继续深造的中职学生进行选拔考试，这是职教高考的早期形态。

    2012年之前，全国基本都是延续对口升学政策，各地招生计划数特别是本科招生计划数很少。2012年，山东省在全国率先建立“文化素质+职业技能”春季高考制度，职业技能测试采取实际操作形式，当年安排本科招生计划2600个，报名人数3万多人。

    2013年，山东省推进现代职教体系建设，将职业教育考试招生制度改革作为“总开关”，春季高考本科计划增加到5000个，之后屡次增加，达到1.2万人。

    2020年山东省将率先探索建立“职教高考”制度，从2022年起春季高考变身职教高考，职业技能权重不低于50%；把现有半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校，增加职业教育本科计划、专业硕士和专业博士计划；协同推进高中阶段教育改革，推进高中特色办学。山东作为全国首个部省共建国家职业教育创新发展高地，将春季高考（职教高考）本科招生计划增加到1.5万个，报名人数达到15万人。

    山东省初步构建起职教、普教并行的高考双轨道，基本形成上下贯通、左右衔接的人才成长立交桥基础框架，为技术技能人才成长在一定程度上拓宽了学业晋升、技术技能提升的渠道，社会满意度和综合影响力不断提升。

“长期以来职教只能招收低分生的难题开始逐步得到破解，也在制度层面使职业教育的生源素质和结构发生了较大变化，优化了教育结构和生态。2020年，很多职业学校招生报名火爆。全省中职教育招生录取44.4万人，比上年增加10.8%，2.5万人超过普通高中分数；高职教育录取44.9万人，有2.4万人达到或超过本科录取分数线。”山东省教育厅职业教育处处长王志刚说。

   王志刚介绍：“2022年及以后，山东省将进一步优化职教高考制度。一是合理布局职教高考本科招生高校和专业，合理增加本科招生计划。二是按照有利于技术技能型人才培养和选拔原则，建设职教高考题库，完善职业技能考试体系，真正考出技术含量。”

    职教高考制度是与普通教育高考制度具有同等功能的高考制度。这些改革创新举措为职业院校学生搭建起多样化选择、多路径成才“立交桥”，初中学生和家长要结合学生的学习特点和自身实际情况，依照兴趣和禀赋理性选择孩子的成才路径。